超哥記事

2007年10月2日星期二

車用電池規格

汽車用電池規格75D23L-MF 更換時間:100.06.08
12v60Ah L23cmxW16.5cm
Honda Accord K9 VX-E 可以使用4顆 NGK 雙白金火星塞 PZFR6F-11

2007年2月7日星期三

2007-2-07 00:00 作者：記者曾美惠台北報導

全國教師會昨天召開記者會，指出台北市超過半數公立高中職將輔導課與正課混排，變相強迫學生上第8節輔導課。台北市教育局表示，混排課程不違法，如果有爭議，將邀請學校討論。

多種手段變相強迫上課

全教會高中職委員會主委黃耀南表示，全教會接到很多家長與教師申訴，學校將輔導課與正式課程混合排課，逼得學生與家長不得不同意上輔導課。

台北市教師會高中職部主任郭文瑛表示，學校有幾種方式變相強迫學生上輔導課，將輔導課費用列入三聯單內，強行收費，其次是在輔導課上新課程，學生不得不參加；另外，規定學生未上輔導課便以缺曠課論處，扣操行分數；還有輔導課小考成績列入計算，學生缺考也要受罰。

有些學校將輔導課與正式課程混排，在輔導課排入正課，將部分藝能科排到第8節，逼得學生不得不上。如果不上輔導課，空堂只得待在圖書館，等上完最後第8節課才能離開學校，很多學生甚至因為不上輔導課或繳不出費用，被貼上不合群的標籤。

根據規定，全國高中職上課時數每週35小時，不過學校將以混排方式排課，學生都要上第8節課，每週上課時數已經達40小時，超過規定。

藝能科老師與學生倒楣

教育部規定，輔導課必須視課程開設，多數學校安排如國、英、數等課程，且不能上新進度，但學校卻把原本第8節的課程，卻安排在正課，然後將音樂、家政、週會、軍訓、公民等課程安排於第8節課，相當不合理。

全教會蒐集資料發現，北市14所高中有混合排課，景美女中一年誠班，週一到週五第8節課分別安排護理、家政、公民、自習及數學輔導課。陽明高中一年3班的第8節則安排自習課、歷史、英文及綜合活動課程。明倫高中一年14班則安排了地理、英文、第二外語選修、健康與護理及社團課程，很多正式課程被到第8節，學生一定留到第8節下課才能放學，原本第7節下班的家政教師，被迫留在學校。

不僅台北市如此，台灣省的學校也有相同的問題，暨大附中一年1班的第8節課也是混排，音樂、班會都排入，彰化女中二年9班的第8節課程更是誇張，分別是美術、生命科學、週會、國文、體育課。

目前高中職正在排定下學期課表，全教會希望教育部能管一管，要求學校不能混排課程。郭文瑛則認為，只要不混排課程，由學生自願選擇是否上輔導課，就能解決。

北市：混排課程不違法

台北市教育局中教科科長施博惠表示，過去台北市規定不能混排課程，不過，很多教師認為為提高學生的學習成效、有利學生學習，建議放寬課程採混排方式，讓學校更彈性。教育局於3年前放寬規定，學校安排課程只要由學校的課程發展委員會討論通過，徵得被延到第8節課教師同意，報請教育局，就能以混排方式排課，目前北市26所公立高中，有14所學校混排課程，但這並不違法。

施博惠說，台北市的學校絕不能將輔導課列入缺曠課，小考也不能列入計算，如果學校違反規定，教育局會提出糾正，要求學校改進。

施博惠解釋，學校基於有利於學生學習，才會如此調動，他們希望學校課發會能先協調，取得各教師同意後，才安排課程。他重申，教育局絕對反對強迫學生上輔導課，學校一定要尊重學生意願。他也表示只要有升學壓力存在，就會有輔導課及混排，若各界認為需要檢討，教育局會邀校長討論解決方式。

教育部：希望學校不要混排

教育部中部辦公室二科科長林東征強調，這些學校已違反「國立及台灣省私立高中課業輔導實施要點」，希望各校新學期開始，不能混合排課，教育部將清查各校排課情形，必要時相關人員會有適當懲處。

不少高中認為，如果不混合排課，課程安排會有困難，且學生家長都同意這樣排課，也經學校課程發展委員會討論，報教育局審核。教育部則強調，輔導課並不是法定的正式課程，各校混合排課還是違法，教育部會清查各校排課狀況，先勸導溝通，若學校還是不符合規定，教育部將進行懲處。

校方：進度趕不完

台北市明倫高中校長王登方表示，課程混排是台北市政府因應學校需求訂出的辦法，各高中這樣做，都是取得共識的。家長與學生確實有需求，全教會應該多了解學生與家長的看法。

雖然國中也上輔導課，卻沒有混排的問題。王登方說，國中教師會跨年級上課，但高中教師為方便備課，通常教同一年級，若英文、數學科教師上課時數多的話，5天輔導課根本排不完，加上數理科系的學習效果在上午為佳，多數教師會希望在排課上進行調整。

不過，課綱規劃時，一定設計35小時能上完課綱內容與進度，現在要利用輔導課，顯示課程設計有問題。王登方說，他在南港高中擔任校長時，李遠哲負責規劃的教改方案，其中九年一貫小組到校了解九年一貫的實施狀況，這些委員跟著學生上一個星期的課後，向他表示，課綱委員規劃得太理想，高中課程沒有想像中輕鬆。王登方說，課綱規劃有是否有實際走訪基層學校，他很存疑。

王登方說，高中課程很多，根本上不完，他知道輔導課有新進度也有複習，但這就是教學現場存在的問題，很難改變。至於藝能科教師可能因此被迫留到第8節，王登方說，教育部規定教師必須留校8小時，沒有教師下課後就可以離開這樣的規定，若真的要計較，部分老師下課的時間更晚。

相關網址：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-82366

2006年9月29日星期五

[推薦] 讓老美嚐嚐考托福的痛苦

有人可能看過很多次了，但是我還是忍不住把他貼出來，挑戰過托福測驗的人，應該可以體會這種痛苦。以下是轉載：
====================================
你知道中文托福考嗎？
教育部在 4月14日決定 2年內建置首套中文能力測驗制度。
也就是說教部要開辦中文托福考了！
教育部應該要來參考一下這幾題中文能力測驗，
同時舉辦一個全民中文托福考題徵選，
考死那些外國人！
讓外國人也體會一下我們在準備托福時的痛苦。

第一部份、聽力測驗

第一題
男：我給你看李小姐的照片，她的外型很不錯。
女：看你的大頭啦！
從這個女人的談話，我們可以得到什麼結論？

甲、她是腦神經外科醫生。
乙、她比較喜歡那個男人的頭。
丙、她覺得不耐煩且沒有興趣。
丁、這女人在吃醋。

第二題
女：你去臺東玩，覺得如何？
男：臺東好不熱鬧，我玩的好不快樂。
這男人是什麼意思？

甲、臺東人多擁擠，我玩的好不快樂。
乙、臺東很冷清，他很快樂。
丙、臺東很繁榮，他在那很愜(音同竊，聽不懂吧)意。
丁、臺東很荒涼，他很落漠。

第三題
女：好久不見，你還沒死啊？
男：「恁北」好得很！
這男人在說什麼？

甲、女人的爸爸身體健康。
乙、他的脾氣很好。
丙、他過的不錯。
丁、女人的爸爸過得很好。

第四題
男：你想要看那一台啦？
女：你們家有第四台嗎？
從這個女人的談話，我們可以得到什麼結論？

甲、她希望她家有第四台電視機。
乙、她想看四號頻道。
丙、她想看有線電視。
丁、她想看鎖碼台。

第五題
女：這次的遠東區少棒賽結果如何？
男：結果中華大勝南韓，中華又大敗日本。
這場比賽的結果到底誰是冠軍？

甲、中華。
乙、日本。
丙、南韓。
丁、三隊戰績相同，必須加賽才能分出勝負。

第六題
女：你不喜歡跟我去逛街？
男：對啊！妳現在才知道。
這男人是什麼意思？

甲、他不喜歡逛街。
乙、他喜歡逛街。
丙、他覺得她早知道。
丁、他自己也不知道。

第七題
女：你跟她見面之後如何？
男：她放我鴿子啦！
由上面這段對話，我們可以得到什麼結論？

甲、他們都很喜歡鳥類。
乙、他們一起去放生。
丙、他覺得她是個不錯的女孩。
丁、他們根本就沒見面。

第八題
男：我們工廠最近連續三個晚上加班趕工！好累喔！
女：你的工作實在太辛苦了！
請問這名男子的工作狀況？

甲、日以繼夜。
乙、夜以繼日。
丙、日夜顛倒。
丁、日積月累。
戊、夜不閉戶。

第九題
女：我們公司上下班都很正常，不會辛苦啦！
男：那我就放心了！
請問這名女子的工作狀況？

甲、朝三暮四。
乙、朝九晚五。
丙、朝令夕改。
丁、三令五申。
戊、日上三竿。

第十題
陳先生：這次比賽我一定會贏你！
吳先生：是喔！最好是這樣啦！
請解釋吳先生的意思。

甲、為陳先生祝福。
乙、替陳先生打氣。
丙、有本事再說。
丁、覺得陳先生贏是最好的結果。

第十一題
男：嗨！我來了！
女：都快一點了ㄟ！
請問女孩說這句話的心情？

甲、高興；男孩早到了。
乙、著急；叫男孩快一點。
丙、興奮；男孩和女孩都快了一點。
丁、生氣；男孩沒有準時到。

第十二題
男：怎麼了？
女：討厭死了！一天到晚都找不到你的人！
這女孩說的話，代表了什麼意思呢？

甲、女孩已經找了男孩一整天。
乙、女孩覺得男孩很難找。
丙、有一天晚上女孩找不到男孩的朋友。
丁、白天和晚上都找不到男孩的朋友。

第十三題
女：你說啊！你到底去了哪裡？
男：我什麼都不會說。
這男孩說的話，是什麼意思？

甲、男孩不會說答案。
乙、男孩不能說答案。
丙、男孩不願說答案。
丁、男孩不應說答案。

第十四題
男：小姐，請問這件衣服怎麼賣？
女：三百，算你八折就好了！
男：二百啦！
女：你二百五啊！
請問最後這件衣服到底多少錢？

甲、六十元。（80% off）
乙、二百元。
丙、二百四十元。（20% off）
丁、二百五十元。

第十五題
試想下列問題小姐應該如何回答最正確？

老闆：小姐，請問妳叫什麼？
甲、我叫蔡翠秋，你呢？
乙、你耳朵有問題啊？我沒有叫啊！
丙、來一盤豆干、一碗陽春麵。
丁、我叫天天不應，叫地地不靈。

第十六題
女：哇塞！老闆，你們的臭豆腐好臭喔！
請問老闆應該如何回答最正確？

甲、那妳不要吃啊！
乙、謝謝！大家都這樣說！
丙、對不起，我馬上幫妳換一盤。
丁、不會啊！這很新鮮耶！

第十七題
手機鈴響聲。
男：喔！賣卡啊啦！
以下敘述何者不正確？

甲、男子叫對方不要催了。
乙、對方連續打過一次以上的電話給男子。
丙、男子的電話 SIM卡賣掉了。
丁、男子的電話收訊正常。

第十八題
陳先生、吳先生、張先生、趙先生在一起打麻將。
陳：二筒，碰！
吳：可惡！二筒又被你碰掉了！
張：別氣別氣，來片波卡洋芋片啦！
王：我吃！

請問王先生吃了什麼？

甲、二筒。
乙、波卡洋芋片。
丙、上家打出來的牌。
丁、沒吃東西。

第十九題
續上題。
陳：換誰啦！
吳：換我啦！
張：換你就快打啊！每次都是你最慢！
吳：賽給你啦！

請問吳先生做了什麼？

甲、回罵張先生。
乙、打了一張西風。
丙、拉了一坨屎給張先生。
丁、呼了張先生一巴掌。

第二十題
弟弟：我回來了！爸媽呢？
姊姊：在麻將桌上。
根據姊姊的回答，以下敘述何者有誤？

甲、爸爸媽媽在打麻將。
乙、爸爸媽媽坐在椅子上。
丙、爸爸媽媽身旁一定有其他人。
丁、爸爸媽媽在麻將桌上做愛。

第二部分、克漏字

一、有搬桌子、坐椅子、拿杯子，那什麼叫〝串門子〞？

二、近世進士盡是近視。試翻譯之。

三、和尚端湯上塔，湯燙塔滑和尚湯灑湯燙塔。試翻譯之。

四、請解釋：一入侯門深似海。

第二部分、作文
試作一篇五言律詩 (夠狠吧！)
====================================

2006年5月3日星期三

電腦課學科？工具？負擔？

轉載 2006/03/03 【謝東森／國小資訊組長（北縣汐止）】

教育部推出的高中九五年課程暫行綱要真的是「漏列」資訊教育課程嗎？所謂的「漏列」其實是我們尚在「資訊教育課程對中小學課程而言是一門學科？還是一樣工具？」中徘徊，無法確認資訊教育課程的屬性！

近幾年來教育部所推行的各項資訊教育方案，如在職教師資訊素養培訓、資訊種子學校、群組教室電腦等，只是把資訊教育課程視為學習的一種工具，強調的是其他領域學科如何利用資訊科技輔助教學，但獨獨忘記了原本中小學電腦課程如何融入其他領域的教學，導致從小三到高中，都一直在重複學習同樣的文書、簡報、影像、網頁編輯或試算等軟體嗎？學生學了一堆軟體，卻不知跟其他學習科目有何相關性？最多只感覺到上網及打報告而已。

如果我們把電腦視為一種工具，那電腦課其實是不應該存在的，電腦主機其實是應該依群組電腦教室方式，以四至十台方式分散至各班級或專科教室的，讓各領域的老師在上課時有機會時就引導學生利用電腦做學習的，但實際上卻行不通，教育部籌不出錢來購置中小學生使用的電腦，有辦法的縣市透過租賃方案，四年一期，沒錢的縣市只能租賃電腦主機及使用自由軟體，螢幕只能用八十八年內需專案留下來的堪用品，微軟視窗付費軟體連想都不必想。

如果電腦是一門學科，那電腦課程內容目標是要訓練學生成為程式設計高手？還是學會操作電腦軟體即可？還是為製作個人電子學習檔案？或是為了弭平城鄉的數位落差？更重要的是誰來上這些電腦課程呢？學校資訊組長、資訊教師甚至在包班制度及配課因素下被迫上電腦課的一般導師，他們真的有能力上所有相關的資訊課程內容嗎？

資訊融入教學不是只有老師拚命製作一堆電子教學素材而已，只要資訊教師拋棄教軟體操作步驟的框架，試想著如何與其他學科老師進行協同教學，並幫忙學生蒐集製作學習素材資料，讓電腦成為學生自學的工具之一，否則電腦課只是一門增加學生學習負擔又很無趣而已。

【2006/03/03 聯合報】

2005年12月22日星期四

搶救高中電腦課！

摘錄自2005.12.17 中國時報
【林美娟教授台灣師範大學資訊教育系系主任】

在許多學者專家憂心日漸擴大的城鄉數位差距之際，教育部的一項課程設計做法，值得大家關切與檢討。

教育部早自民國七十二年起便將「電子計算機簡介」列入高級中學的選修科目，至民國八十四年時將科目名稱改為「電腦」，重新修訂課程綱要，並建議此科目之時間分配為「第二或第三學年，每週授課二節」，此綱要施行至今。然而，教育部於九十三年八月所發佈之「普通高級中學課程暫行綱要」中，竟然將電腦課排除在高中生的必、選修科目之外，僅在概括性的「家政、生活科技與資訊類」選修類科勉強看得到電腦的影子，但該類科目必須與其他十一類選修科目競爭稀少之選修學分。

更嚴重的是，該選修類科中的「家政」與「生活科技」早已列入「生活領域」中之必修科目，每一科目學生至少須修習二學分。試問：在此情況下，有多少學校會願意再開授此類科中的「資訊類」選修科目？這使得電腦課連借屍還魂的機會都沒有。如此豈非向各公立高中行政主管明示無須開電腦課？事實上，九五暫綱公布後，已有多所學校校長和教務主任向校內教師反應將不再開電腦課供學生選修。

更有甚者，在教育部所發佈的各科課程暫綱中，竟然唯獨遺漏電腦科，而其他各選修科目（包括國防通識、道德思考與抉擇、性愛與婚姻倫理、生命與科技倫理、人格靈性、生涯規劃等等）則分別詳訂了課程綱要。我們不想爭辯電腦科是否比國防通識或其他學科來得重要，我們只想問：教育部為何獨獨忽略電腦科綱要之訂定？民國八十四年綱要中建議電腦科應於高二或高三每週授課二節，如今卻讓電腦科消失，難道昨非今是？難道生活在這個數位時代的孩子們已不再需要學習電腦知識？

值此貧富差距與城鄉落差日大之時，若將電腦科從公立學校的課程中移除，豈不將偏遠地區、家境貧困的孩子推向更弱勢的境地？尤其當九年一貫課程中亦早已將電腦科弱化成「議題」之一，而不再是一個「學科」之際，來自社經地位底層家庭的孩子，難道就此讓他們喪失學習電腦知能的唯一機會，讓他們被這個資訊社會所遺棄？

教育部於民國九十一年完成「高中課程總綱修訂草案」時，曾在全省北、中、南、東四區各舉辦了一場公聽會。當時在每一場次中，均有教師或學者提醒教育部不應忽略電腦科，但教育部顯然無視於這些意見，以致隨後數年內，在高級中學課程發展委員會中依然不見邀請資訊專家或學者代表參加，亦未針對電腦課程綱要之訂定有所規劃，致使電腦科被籠統併入「家政、生活科技與資訊」選修類科，且電腦科綱要更在九五暫綱中缺席。

放眼美國、英國、日本、以色列等等先進國家，無不將電腦科訂為高中生之必修或選修科目，甚至納入大學申請入學的考試科目之一；即使中國大陸亦已自二○○○年起將電腦科（「信息技術」）訂為高中生必修科目，該科並且是省級的會考科目。我國近年來號稱「以資訊立國」，資訊產業造就了台灣近年來的富裕與進步。我們很難想像教育部此種違反潮流、與先進國家背道而馳的做法，究竟基於何種理念？尤其如今大學校院所招收之新生中，每年高達一萬兩千多名高中畢業生進入資訊相關科系就讀，佔總招生人數的十分之一強。孩子們在高中階段若無法接觸更多的電腦知識，我們的國家將無法及早發掘和培養資訊科技人才。

教育部所訂定之課程綱要，其使用期間長達十年，因此，電腦科之消失，其所影響的將是未來十年內就讀中小學的兩百餘萬名學生之資訊能力與未來競爭力，豈容如此輕忽？我們焦心地期待教育部能亡羊補牢，將電腦科課程綱要補納入高中課程綱要中，同時應進一步研議將電腦科訂為高中生必修科目。此外，我們也要呼籲教育部在訂定電腦課程綱要時，應依循過去的嚴謹作法，邀集多位專家、學者和高中電腦教師、行政主管等組成委員會審慎訂定之，不宜輕率地委託一、兩位學者草草訂出。

（作者為台灣師範大學資訊教育系教授兼系主任）

2003年8月6日星期三

關島之旅

關島，一個離台灣不遠的美國小島，是一個觀光勝地，因為暑假台灣很多景點的旅遊價格都比平常貴；所以，暑假決定去國外放鬆，離台灣約四個小時航程的關島，成了我們的選擇！

一到關島，導遊就先帶我們以快速導覽方式，繞一圈鳥瞰關島，大致瞭解觀光重鎮在哪。

還讓我們下去看一些關島人的文物、公園等，算是一種簡單速成體驗！

當地很有特色的教堂，嚮導說，每年都有不少人指明要來這裡「結婚」，教堂周圍環境整齊清幽，是一個很不錯的地方，我覺得來教堂當牧師或短期講道，應該會比在這結婚更幸福喔！

知名的Tony Romas 豬肋排餐廳，也是網路上熱門推薦的美食餐廳，他們的豬肋排相當軟嫩好吃，搭配啤酒品嚐，真的是人間美味，吃過會讓人念念不忘。

皇蘭飯店裡，Capricciosa義大利麵餐館的墨魚麵。第一次吃這種黑黑的麵，儘管視覺上不太習慣，但是，味道讓人很開心，他們的麵，套一句台灣人的說法，就是有墨魚的墨汁有「入味」喔！

關島有名的噹噹車，會繞著關島的之名景點、飯店跟商店做巡迴，網路上有不少來過的人，都覺得我們南部的墾丁，其實，也可以發展這種的特色公車，挺有趣的！

這一家餐廳，我有點忘記，只知道是在我們住的Ohana走下來，約50公尺的一家餐廳，裡頭滿滿都是人，每張桌子都有這一道菜，開始我以為是炸薯條，想說薯條還排成這種花瓣形狀，真是費工，後來親自品嚐才知道，那道菜是洋蔥，廚師很有創意將大洋蔥切好，下去炸開後，加上個沾醬，就變成一道很特別的菜！看上去就令人食指大動！

旅遊的最後一天，總是要犒賞一下自己，聽說週五晚上希爾頓Hilton的晚餐很不錯，就規劃去品嚐他們的BBQ，還跟他們的舞群留下這張熱帶的夏日回憶！

關島最特別的另一個活動，就是浮潛，這也是導遊推薦的一個必須體驗活動，剛好我們兩人都會游泳，所以就報名參加。當天隨車有兩位教練，一位是外國教練，一位是美女教練，因為每一位教練有規定，只能帶領六位人員浮潛；在去潛水的地點路上，美女教練還先跟我們說明規則及注意事項，等著裝下水後，也先練習潛水，然後才帶至到約三米的水域，教練還拿飼料讓我們餵魚，只見那邊的熱帶魚也真的很熱情的靠過來吃！真的是很特別的活動！如果下次還有機會再去，可以自行帶一台可下海的「防水」相機拍攝(或有那種防水套的相機)，因為當天我們是向教練租他們的水底相機拍照，但是拍照的效果覺得沒有理想，後來有些照的照片都作廢。