有人可能看過很多次了，但是我還是忍不住把他貼出來， 挑戰過托福測驗的人，應該可以體會這種痛苦。以下是轉載：
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你知道中文托福考嗎？
教育部在 4月14日決定 2年內建置首套中文能力測驗制度。
也就是說教部要開辦中文托福考了！
教育部應該要來參考一下這幾題中文能力測驗，
同時舉辦一個全民中文托福考題徵選，
考死那些外國人！
讓外國人也體會一下我們在準備托福時的痛苦。
第一部份、聽力測驗
第一題
男：我給你看李小姐的照片，她的外型很不錯。
女：看你的大頭啦！
從這個女人的談話，我們可以得到什麼結論？
甲、她是腦神經外科醫生。
乙、她比較喜歡那個男人的頭。
丙、她覺得不耐煩且沒有興趣。
丁、這女人在吃醋。
第二題
女：你去臺東玩，覺得如何？
男：臺東好不熱鬧，我玩的好不快樂。
這男人是什麼意思？
甲、臺東人多擁擠，我玩的好不快樂。
乙、臺東很冷清，他很快樂。
丙、臺東很繁榮，他在那很愜(音同竊，聽不懂吧)意。
丁、臺東很荒涼，他很落漠。
第三題
女：好久不見，你還沒死啊？
男：「恁北」好得很！
這男人在說什麼？
甲、女人的爸爸身體健康。
乙、他的脾氣很好。
丙、他過的不錯。
丁、女人的爸爸過得很好。
第四題
男：你想要看那一台啦？
女：你們家有第四台嗎？
從這個女人的談話，我們可以得到什麼結論？
甲、她希望她家有第四台電視機。
乙、她想看四號頻道。
丙、她想看有線電視。
丁、她想看鎖碼台。
第五題
女：這次的遠東區少棒賽結果如何？
男：結果中華大勝南韓，中華又大敗日本。
這場比賽的結果到底誰是冠軍？
甲、中華。
乙、日本。
丙、南韓。
丁、三隊戰績相同，必須加賽才能分出勝負。
第六題
女：你不喜歡跟我去逛街？
男：對啊！妳現在才知道。
這男人是什麼意思？
甲、他不喜歡逛街。
乙、他喜歡逛街。
丙、他覺得她早知道。
丁、他自己也不知道。
第七題
女：你跟她見面之後如何？
男：她放我鴿子啦！
由上面這段對話，我們可以得到什麼結論？
甲、他們都很喜歡鳥類。
乙、他們一起去放生。
丙、他覺得她是個不錯的女孩。
丁、他們根本就沒見面。
第八題
男：我們工廠最近連續三個晚上加班趕工！好累喔！
女：你的工作實在太辛苦了！
請問這名男子的工作狀況？
甲、日以繼夜。
乙、夜以繼日。
丙、日夜顛倒。
丁、日積月累。
戊、夜不閉戶。
第九題
女：我們公司上下班都很正常，不會辛苦啦！
男：那我就放心了！
請問這名女子的工作狀況？
甲、朝三暮四。
乙、朝九晚五。
丙、朝令夕改。
丁、三令五申。
戊、日上三竿。
第十題
陳先生：這次比賽我一定會贏你！
吳先生：是喔！最好是這樣啦！
請解釋吳先生的意思。
甲、為陳先生祝福。
乙、替陳先生打氣。
丙、有本事再說。
丁、覺得陳先生贏是最好的結果。
第十一題
男：嗨！我來了！
女：都快一點了ㄟ！
請問女孩說這句話的心情？
甲、高興；男孩早到了。
乙、著急；叫男孩快一點。
丙、興奮；男孩和女孩都快了一點。
丁、生氣；男孩沒有準時到。
第十二題
男：怎麼了？
女：討厭死了！一天到晚都找不到你的人！
這女孩說的話，代表了什麼意思呢？
甲、女孩已經找了男孩一整天。
乙、女孩覺得男孩很難找。
丙、有一天晚上女孩找不到男孩的朋友。
丁、白天和晚上都找不到男孩的朋友。
第十三題
女：你說啊！你到底去了哪裡？
男：我什麼都不會說。
這男孩說的話，是什麼意思？
甲、男孩不會說答案。
乙、男孩不能說答案。
丙、男孩不願說答案。
丁、男孩不應說答案。
第十四題
男：小姐，請問這件衣服怎麼賣？
女：三百，算你八折就好了！
男：二百啦！
女：你二百五啊！
請問最後這件衣服到底多少錢？
甲、六十元。（80% off）
乙、二百元。
丙、二百四十元。（20% off）
丁、二百五十元。
第十五題
試想下列問題小姐應該如何回答最正確？
老闆：小姐，請問妳叫什麼？
甲、我叫蔡翠秋，你呢？
乙、你耳朵有問題啊？我沒有叫啊！
丙、來一盤豆干、一碗陽春麵。
丁、我叫天天不應，叫地地不靈。
第十六題
女：哇塞！老闆，你們的臭豆腐好臭喔！
請問老闆應該如何回答最正確？
甲、那妳不要吃啊！
乙、謝謝！大家都這樣說！
丙、對不起，我馬上幫妳換一盤。
丁、不會啊！這很新鮮耶！
第十七題
手機鈴響聲。
男：喔！賣卡啊啦！
以下敘述何者不正確？
甲、男子叫對方不要催了。
乙、對方連續打過一次以上的電話給男子。
丙、男子的電話 SIM卡賣掉了。
丁、男子的電話收訊正常。
第十八題
陳先生、吳先生、張先生、趙先生在一起打麻將。
陳：二筒，碰！
吳：可惡！二筒又被你碰掉了！
張：別氣別氣，來片波卡洋芋片啦！
王：我吃！
請問王先生吃了什麼？
甲、二筒。
乙、波卡洋芋片。
丙、上家打出來的牌。
丁、沒吃東西。
第十九題
續上題。
陳：換誰啦！
吳：換我啦！
張：換你就快打啊！每次都是你最慢！
吳：賽給你啦！
請問吳先生做了什麼？
甲、回罵張先生。
乙、打了一張西風。
丙、拉了一坨屎給張先生。
丁、呼了張先生一巴掌。
第二十題
弟弟：我回來了！爸媽呢？
姊姊：在麻將桌上。
根據姊姊的回答，以下敘述何者有誤？
甲、爸爸媽媽在打麻將。
乙、爸爸媽媽坐在椅子上。
丙、爸爸媽媽身旁一定有其他人。
丁、爸爸媽媽在麻將桌上做愛。
第二部分、克漏字
一、有搬桌子、坐椅子、拿杯子，那什麼叫〝串門子〞？
二、近世進士盡是近視。試翻譯之。
三、和尚端湯上塔，湯燙塔滑和尚湯灑湯燙塔。試翻譯之。
四、請解釋：一入侯門深似海。
第二部分、作文
試作一篇五言律詩 (夠狠吧！)
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2006年9月29日 星期五
2006年5月3日 星期三
電腦課 學科？工具？負擔？
轉載 2006/03/03 【謝東森／國小資訊組長（北縣汐止）】
教育部推出的高中九五年課程暫行綱要真的是「漏列」資訊教育課程嗎？所謂的「漏列」其實是我們尚在「資訊教育課程對中小學課程而言是一門學科？還是一樣工具？」中徘徊，無法確認資訊教育課程的屬性！
近幾年來教育部所推行的各項資訊教育方案，如在職教師資訊素養培訓、資訊種子學校、群組教室電腦等，只是把資訊教育課程視為學習的一種工具，強調的是其他領域學科如何利用資訊科技輔助教學，但獨獨忘記了原本中小學電腦課程如何融入其他領域的教學，導致從小三到高中，都一直在重複學習同樣的文書、簡報、影像、網頁編輯或試算等軟體嗎？學生學了一堆軟體，卻不知跟其他學習科目有何相關性？最多只感覺到上網及打報告而已。
如果我們把電腦視為一種工具，那電腦課其實是不應該存在的，電腦主機其實是應該依群組電腦教室方式，以四至十台方式分散至各班級或專科教室的，讓各領域的老師在上課時有機會時就引導學生利用電腦做學習的，但實際上卻行不通，教育部籌不出錢來購置中小學生使用的電腦，有辦法的縣市透過租賃方案，四年一期，沒錢的縣市只能租賃電腦主機及使用自由軟體，螢幕只能用八十八年內需專案留下來的堪用品，微軟視窗付費軟體連想都不必想。
如果電腦是一門學科，那電腦課程內容目標是要訓練學生成為程式設計高手？還是學會操作電腦軟體即可？還是為製作個人電子學習檔案？或是為了弭平城鄉的數位落差？更重要的是誰來上這些電腦課程呢？學校資訊組長、資訊教師甚至在包班制度及配課因素下被迫上電腦課的一般導師，他們真的有能力上所有相關的資訊課程內容嗎？
資訊融入教學不是只有老師拚命製作一堆電子教學素材而已，只要資訊教師拋棄教軟體操作步驟的框架，試想著如何與其他學科老師進行協同教學，並幫忙學生蒐集製作學習素材資料，讓電腦成為學生自學的工具之一，否則電腦課只是一門增加學生學習負擔又很無趣而已。
【2006/03/03 聯合報】
教育部推出的高中九五年課程暫行綱要真的是「漏列」資訊教育課程嗎？所謂的「漏列」其實是我們尚在「資訊教育課程對中小學課程而言是一門學科？還是一樣工具？」中徘徊，無法確認資訊教育課程的屬性！
近幾年來教育部所推行的各項資訊教育方案，如在職教師資訊素養培訓、資訊種子學校、群組教室電腦等，只是把資訊教育課程視為學習的一種工具，強調的是其他領域學科如何利用資訊科技輔助教學，但獨獨忘記了原本中小學電腦課程如何融入其他領域的教學，導致從小三到高中，都一直在重複學習同樣的文書、簡報、影像、網頁編輯或試算等軟體嗎？學生學了一堆軟體，卻不知跟其他學習科目有何相關性？最多只感覺到上網及打報告而已。
如果我們把電腦視為一種工具，那電腦課其實是不應該存在的，電腦主機其實是應該依群組電腦教室方式，以四至十台方式分散至各班級或專科教室的，讓各領域的老師在上課時有機會時就引導學生利用電腦做學習的，但實際上卻行不通，教育部籌不出錢來購置中小學生使用的電腦，有辦法的縣市透過租賃方案，四年一期，沒錢的縣市只能租賃電腦主機及使用自由軟體，螢幕只能用八十八年內需專案留下來的堪用品，微軟視窗付費軟體連想都不必想。
如果電腦是一門學科，那電腦課程內容目標是要訓練學生成為程式設計高手？還是學會操作電腦軟體即可？還是為製作個人電子學習檔案？或是為了弭平城鄉的數位落差？更重要的是誰來上這些電腦課程呢？學校資訊組長、資訊教師甚至在包班制度及配課因素下被迫上電腦課的一般導師，他們真的有能力上所有相關的資訊課程內容嗎？
資訊融入教學不是只有老師拚命製作一堆電子教學素材而已，只要資訊教師拋棄教軟體操作步驟的框架，試想著如何與其他學科老師進行協同教學，並幫忙學生蒐集製作學習素材資料，讓電腦成為學生自學的工具之一，否則電腦課只是一門增加學生學習負擔又很無趣而已。
【2006/03/03 聯合報】
2005年12月22日 星期四
搶救高中電腦課！
摘錄自2005.12.17 中國時報
【林美娟教授 台灣師範大學資訊教育系系主任】
在許多學者專家憂心日漸擴大的城鄉數位差距之際，教育部的一項課程設計做法，值得大家關切與檢討。
教育部早自民國七十二年起便將「電子計算機簡介」列入高級中學的選修科目，至民國八十四年時將科目名稱改為「電腦」，重新修訂課程綱要，並建議此科目之時間分配為「第二或第三學年，每週授課二節」，此綱要施行至今。然而，教育部於九十三年八月所發佈之「普通高級中學課程暫行綱要」中，竟然將電腦課排除在高中生的必、選修科目之外，僅在概括性的「家政、生活科技與資訊類」選修類科勉強看得到電腦的影子，但該類科目必須與其他十一類選修科目競爭稀少之選修學分。
更嚴重的是，該選修類科中的「家政」與「生活科技」早已列入「生活領域」中之必修科目，每一科目學生至少須修習二學分。試問：在此情況下，有多少學校會願意再開授此類科中的「資訊類」選修科目？這使得電腦課連借屍還魂的機會都沒有。如此豈非向各公立高中行政主管明示無須開電腦課？事實上，九五暫綱公布後，已有多所學校校長和教務主任向校內教師反應將不再開電腦課供學生選修。
更有甚者，在教育部所發佈的各科課程暫綱中，竟然唯獨遺漏電腦科，而其他各選修科目（包括國防通識、道德思考與抉擇、性愛與婚姻倫理、生命與科技倫理、人格靈性、生涯規劃等等）則分別詳訂了課程綱要。我們不想爭辯電腦科是否比國防通識或其他學科來得重要，我們只想問：教育部為何獨獨忽略電腦科綱要之訂定？民國八十四年綱要中建議電腦科應於高二或高三每週授課二節，如今卻讓電腦科消失，難道昨非今是？難道生活在這個數位時代的孩子們已不再需要學習電腦知識？
值此貧富差距與城鄉落差日大之時，若將電腦科從公立學校的課程中移除，豈不將偏遠地區、家境貧困的孩子推向更弱勢的境地？尤其當九年一貫課程中亦早已將電腦科弱化成「議題」之一，而不再是一個「學科」之際，來自社經地位底層家庭的孩子，難道就此讓他們喪失學習電腦知能的唯一機會，讓他們被這個資訊社會所遺棄？
教育部於民國九十一年完成「高中課程總綱修訂草案」時，曾在全省北、中、南、東四區各舉辦了一場公聽會。當時在每一場次中，均有教師或學者提醒教育部不應忽略電腦科，但教育部顯然無視於這些意見，以致隨後數年內，在高級中學課程發展委員會中依然不見邀請資訊專家或學者代表參加，亦未針對電腦課程綱要之訂定有所規劃，致使電腦科被籠統併入「家政、生活科技與資訊」選修類科，且電腦科綱要更在九五暫綱中缺席。
放眼美國、英國、日本、以色列等等先進國家，無不將電腦科訂為高中生之必修或選修科目，甚至納入大學申請入學的考試科目之一；即使中國大陸亦已自二○○○年起將電腦科（「信息技術」）訂為高中生必修科目，該科並且是省級的會考科目。我國近年來號稱「以資訊立國」，資訊產業造就了台灣近年來的富裕與進步。我們很難想像教育部此種違反潮流、與先進國家背道而馳的做法，究竟基於何種理念？尤其如今大學校院所招收之新生中，每年高達一萬兩千多名高中畢業生進入資訊相關科系就讀，佔總招生人數的十分之一強。孩子們在高中階段若無法接觸更多的電腦知識，我們的國家將無法及早發掘和培養資訊科技人才。
教育部所訂定之課程綱要，其使用期間長達十年，因此，電腦科之消失，其所影響的將是未來十年內就讀中小學的兩百餘萬名學生之資訊能力與未來競爭力，豈容如此輕忽？我們焦心地期待教育部能亡羊補牢，將電腦科課程綱要補納入高中課程綱要中，同時應進一步研議將電腦科訂為高中生必修科目。此外，我們也要呼籲教育部在訂定電腦課程綱要時，應依循過去的嚴謹作法，邀集多位專家、學者和高中電腦教師、行政主管等組成委員會審慎訂定之，不宜輕率地委託一、兩位學者草草訂出。
（作者為台灣師範大學資訊教育系教授兼系主任）
【林美娟教授 台灣師範大學資訊教育系系主任】
在許多學者專家憂心日漸擴大的城鄉數位差距之際，教育部的一項課程設計做法，值得大家關切與檢討。
教育部早自民國七十二年起便將「電子計算機簡介」列入高級中學的選修科目，至民國八十四年時將科目名稱改為「電腦」，重新修訂課程綱要，並建議此科目之時間分配為「第二或第三學年，每週授課二節」，此綱要施行至今。然而，教育部於九十三年八月所發佈之「普通高級中學課程暫行綱要」中，竟然將電腦課排除在高中生的必、選修科目之外，僅在概括性的「家政、生活科技與資訊類」選修類科勉強看得到電腦的影子，但該類科目必須與其他十一類選修科目競爭稀少之選修學分。
更嚴重的是，該選修類科中的「家政」與「生活科技」早已列入「生活領域」中之必修科目，每一科目學生至少須修習二學分。試問：在此情況下，有多少學校會願意再開授此類科中的「資訊類」選修科目？這使得電腦課連借屍還魂的機會都沒有。如此豈非向各公立高中行政主管明示無須開電腦課？事實上，九五暫綱公布後，已有多所學校校長和教務主任向校內教師反應將不再開電腦課供學生選修。
更有甚者，在教育部所發佈的各科課程暫綱中，竟然唯獨遺漏電腦科，而其他各選修科目（包括國防通識、道德思考與抉擇、性愛與婚姻倫理、生命與科技倫理、人格靈性、生涯規劃等等）則分別詳訂了課程綱要。我們不想爭辯電腦科是否比國防通識或其他學科來得重要，我們只想問：教育部為何獨獨忽略電腦科綱要之訂定？民國八十四年綱要中建議電腦科應於高二或高三每週授課二節，如今卻讓電腦科消失，難道昨非今是？難道生活在這個數位時代的孩子們已不再需要學習電腦知識？
值此貧富差距與城鄉落差日大之時，若將電腦科從公立學校的課程中移除，豈不將偏遠地區、家境貧困的孩子推向更弱勢的境地？尤其當九年一貫課程中亦早已將電腦科弱化成「議題」之一，而不再是一個「學科」之際，來自社經地位底層家庭的孩子，難道就此讓他們喪失學習電腦知能的唯一機會，讓他們被這個資訊社會所遺棄？
教育部於民國九十一年完成「高中課程總綱修訂草案」時，曾在全省北、中、南、東四區各舉辦了一場公聽會。當時在每一場次中，均有教師或學者提醒教育部不應忽略電腦科，但教育部顯然無視於這些意見，以致隨後數年內，在高級中學課程發展委員會中依然不見邀請資訊專家或學者代表參加，亦未針對電腦課程綱要之訂定有所規劃，致使電腦科被籠統併入「家政、生活科技與資訊」選修類科，且電腦科綱要更在九五暫綱中缺席。
放眼美國、英國、日本、以色列等等先進國家，無不將電腦科訂為高中生之必修或選修科目，甚至納入大學申請入學的考試科目之一；即使中國大陸亦已自二○○○年起將電腦科（「信息技術」）訂為高中生必修科目，該科並且是省級的會考科目。我國近年來號稱「以資訊立國」，資訊產業造就了台灣近年來的富裕與進步。我們很難想像教育部此種違反潮流、與先進國家背道而馳的做法，究竟基於何種理念？尤其如今大學校院所招收之新生中，每年高達一萬兩千多名高中畢業生進入資訊相關科系就讀，佔總招生人數的十分之一強。孩子們在高中階段若無法接觸更多的電腦知識，我們的國家將無法及早發掘和培養資訊科技人才。
教育部所訂定之課程綱要，其使用期間長達十年，因此，電腦科之消失，其所影響的將是未來十年內就讀中小學的兩百餘萬名學生之資訊能力與未來競爭力，豈容如此輕忽？我們焦心地期待教育部能亡羊補牢，將電腦科課程綱要補納入高中課程綱要中，同時應進一步研議將電腦科訂為高中生必修科目。此外，我們也要呼籲教育部在訂定電腦課程綱要時，應依循過去的嚴謹作法，邀集多位專家、學者和高中電腦教師、行政主管等組成委員會審慎訂定之，不宜輕率地委託一、兩位學者草草訂出。
（作者為台灣師範大學資訊教育系教授兼系主任）
2003年8月6日 星期三
關島之旅
關島，一個離台灣不遠的美國小島，是一個觀光勝地，因為暑假台灣很多景點的旅遊價格都比平常貴；所以，暑假決定去國外放鬆，離台灣約四個小時航程的關島，成了我們的選擇！
一到關島，導遊就先帶我們以快速導覽方式，繞一圈鳥瞰關島，大致瞭解觀光重鎮在哪。
還讓我們下去看一些關島人的文物、公園等，算是一種簡單速成體驗！
當地很有特色的教堂，嚮導說，每年都有不少人指明要來這裡「結婚」，教堂周圍環境整齊清幽，是一個很不錯的地方，我覺得來教堂當牧師或短期講道，應該會比在這結婚更幸福喔！
知名的Tony Romas 豬肋排餐廳，也是網路上熱門推薦的美食餐廳，他們的豬肋排相當軟嫩好吃，搭配啤酒品嚐，真的是人間美味，吃過會讓人念念不忘。
皇蘭飯店裡，Capricciosa義大利麵餐館的墨魚麵。第一次吃這種黑黑的麵，儘管視覺上不太習慣，但是，味道讓人很開心，他們的麵，套一句台灣人的說法，就是有墨魚的墨汁有「入味」喔！
關島有名的噹噹車，會繞著關島的之名景點、飯店跟商店做巡迴，網路上有不少來過的人，都覺得我們南部的墾丁，其實，也可以發展這種的特色公車，挺有趣的！
這一家餐廳，我有點忘記，只知道是在我們住的Ohana走下來，約50公尺的一家餐廳，裡頭滿滿都是人，每張桌子都有這一道菜，開始我以為是炸薯條，想說薯條還排成這種花瓣形狀，真是費工，後來親自品嚐才知道，那道菜是洋蔥，廚師很有創意將大洋蔥切好，下去炸開後，加上個沾醬，就變成一道很特別的菜！看上去就令人食指大動！
旅遊的最後一天，總是要犒賞一下自己，聽說週五晚上希爾頓Hilton的晚餐很不錯，就規劃去品嚐他們的BBQ，還跟他們的舞群留下這張熱帶的夏日回憶！
關島最特別的另一個活動，就是浮潛，這也是導遊推薦的一個必須體驗活動，剛好我們兩人都會游泳，所以就報名參加。當天隨車有兩位教練，一位是外國教練，一位是美女教練，因為每一位教練有規定，只能帶領六位人員浮潛；在去潛水的地點路上，美女教練還先跟我們說明規則及注意事項，等著裝下水後，也先練習潛水，然後才帶至到約三米的水域，教練還拿飼料讓我們餵魚，只見那邊的熱帶魚也真的很熱情的靠過來吃！真的是很特別的活動！如果下次還有機會再去，可以自行帶一台可下海的「防水」相機拍攝(或有那種防水套的相機)，因為當天我們是向教練租他們的水底相機拍照，但是拍照的效果覺得沒有理想，後來有些照的照片都作廢。
關島之旅，真的令人懷念！有機會可以再去...
2002年8月16日 星期五
2002 倫敦 2 weeks (3) 大英博物館&海德公園
大英博物館 & 海德公園
重點是，參觀博物館是不收費用的。
一到大英博館，我們決定第一站參觀中國的文物館，
在異地看到自己國家的文物，不禁讓人熟悉且感傷！
熟悉的是，可在異地看到自己「看得懂」的展覽，
感傷的是，這些國寶，居然是在這裡。
海德公園
另一個「大」型公園，有多大？架內大！
這公園估計騎馬(因為它的外環有溜馬步道)繞一圈要半小時。
公園中間有個湖，湖旁是一大片的草原。
重點是，參觀博物館是不收費用的。
一到大英博館，我們決定第一站參觀中國的文物館，
在異地看到自己國家的文物，不禁讓人熟悉且感傷！
熟悉的是，可在異地看到自己「看得懂」的展覽，
感傷的是，這些國寶，居然是在這裡。
海德公園
另一個「大」型公園，有多大？架內大！
這公園估計騎馬(因為它的外環有溜馬步道)繞一圈要半小時。
公園中間有個湖，湖旁是一大片的草原。
2002 倫敦 2weeks (2) Cambridge
康橋 ! 也有人稱(劍橋)
想到康橋，讓人不禁想起徐志摩的「再別康橋」
由於徐志摩，中國人才知道有康橋、歐洲及英國文學和文化，
幾十年視康橋為現代文學聖地、學術自由聖殿，
相信康橋至今仍流傳著十九世紀來英國自由的氣息，
可以洗滌我們純粹的性靈、啟開人類理性的思維。
整個學校其實是一座小村鎮，而各自的學院散落在這村鎮中，
下圖：康橋的街道。
白金漢宮
因為這一天我們就得離開 Holiday Inn這個四星級的飯店，
而這飯店離白金漢宮(英國皇室所住的皇宮)又最近，
所以，趁早上還沒check out，我們步行到白金漢宮去逛逛。
白金漢宮，英國皇室居住地，只能夠在門口拍照，
因為離我們住的飯店蠻近的，我們從飯店走路過去，一度還走錯方向！
吃完飯後，我和育芳就前往下一個住宿地點
位於地鐵站第二區，Tufnell Park附近的Queens Hotel
Queens Hotel is a family run budget bed and breakfast hotel, located in Tufnell Park,10 minutes north of Central London.
順便幫他打個廣告，他們提供：
Color TV
Courtesy tea and coffee making facilities
Central heating
A traditional full English breakfast, included in your room rate.
Free car parking
Special family rates
以上資料提供(Queens Hotel)
由我們住的地方，到地鐵站，是一條街道，
令我驚訝的是，兩旁的房子竟然風格是如此一致，
猜一猜，三棟建築是不是一樣呢？
謎底揭曉，是不一樣！
在英國，我們發現一個特色，就是一條街每一棟建築，看似相同，
但是仔細觀察，在門、窗戶或中庭的樣式，各有千秋。
或許英國政府在建築法規上有所限制，
所以，住戶在蓋房子時，也要能配合，
不但讓一整條街有一致性，各戶也保有自己的特色。
讓整條街有不一樣的感覺！也造就出一個地方特色。
想到康橋，讓人不禁想起徐志摩的「再別康橋」
由於徐志摩，中國人才知道有康橋、歐洲及英國文學和文化，
幾十年視康橋為現代文學聖地、學術自由聖殿，
相信康橋至今仍流傳著十九世紀來英國自由的氣息，
可以洗滌我們純粹的性靈、啟開人類理性的思維。
整個學校其實是一座小村鎮，而各自的學院散落在這村鎮中，
下圖：康橋的街道。
白金漢宮
因為這一天我們就得離開 Holiday Inn這個四星級的飯店，
而這飯店離白金漢宮(英國皇室所住的皇宮)又最近，
所以，趁早上還沒check out，我們步行到白金漢宮去逛逛。
白金漢宮，英國皇室居住地，只能夠在門口拍照，
因為離我們住的飯店蠻近的，我們從飯店走路過去，一度還走錯方向！
吃完飯後，我和育芳就前往下一個住宿地點
位於地鐵站第二區，Tufnell Park附近的Queens Hotel
Queens Hotel is a family run budget bed and breakfast hotel, located in Tufnell Park,10 minutes north of Central London.
順便幫他打個廣告，他們提供：
Color TV
Courtesy tea and coffee making facilities
Central heating
A traditional full English breakfast, included in your room rate.
Free car parking
Special family rates
以上資料提供(Queens Hotel)
由我們住的地方，到地鐵站，是一條街道，
令我驚訝的是，兩旁的房子竟然風格是如此一致，
猜一猜，三棟建築是不是一樣呢？
謎底揭曉，是不一樣！
在英國，我們發現一個特色，就是一條街每一棟建築，看似相同，
但是仔細觀察，在門、窗戶或中庭的樣式，各有千秋。
或許英國政府在建築法規上有所限制，
所以，住戶在蓋房子時，也要能配合，
不但讓一整條街有一致性，各戶也保有自己的特色。
讓整條街有不一樣的感覺！也造就出一個地方特色。
2002 倫敦 2 weeks (1)
2002年，
英國的倫敦之旅，令人印象深刻，這要謝謝賢內。因為她的籌畫嚮導，也是我個人第一次歐洲之行，有機會一窺文明的國家，他們具有品味的文化生活，讓人深深感受當年孫先生對外國崛起的震撼，及文豪徐志摩所見「再別康橋」的美。
英國人對於文化價值的尊敬與遠見、制度革新的精神，的確有很值得我們學習的地方。以下是我這趟旅程的描述紀錄與分享，有疏漏之處，請各位多包含！
2002/07/14 pm 2:30至桃園機場，pm 6:30登機
PM:7:00 起飛，4小時至曼谷，中間轉機兩小時。
曼谷(Bangkok)到Holland阿姆斯特丹飛了約16小時。
在阿姆斯特丹(Amsterdam)機場，發現他們的廁所，挺有巧思的。請看下圖公共設施很人性化，為了照顧個子小的人，設計成一高一低。另外，在男生尿池裡，好像有一隻蒼蠅嘔！原來是燒在瓷器上的一隻蒼蠅(目的是希望男生在射擊前，能注意一下目標！)
阿姆斯特丹(Amsterdam)轉機飛往英國飛機上所攝。
順便介紹，在英國一般提供的傳統早餐
Victoria 的 Holiday Inn(4★旅館) 維多利亞區的四星級飯店。建議英國住宿，至少得選擇四星級以上的旅館，比較有品質保障(不過，價格蠻高)。三星級的飯店，房間小就算了！有時還會有馬桶不通的情況。下面為我們落宿的房間概況。
三餐
在英國，比較節省的自助式玩法，是去住(Breakfast & Bed, B & B)的旅館。其實，這種 B&B 的民宿或小旅館，只提供床和早餐，收費也比三、四星飯店便宜許多。
畢竟，如果只是觀光或遊玩，吃和住並不是最重要。而且，在文化大國，讓我們耳目一新的，並不是吃和睡。三餐跟台灣相比，類似的餐廳只有 Burglur King、麥當勞、肯德雞等速食店，
而英國的肯德雞腿堡也沒有台灣的好吃，其實也不奇怪，因為賣的東西得要迎合英國人和觀光客的口味，才能生存！
在英國沒有7-11便利店，類似的有Marks & Spencer這種超市，有點像是台灣的大潤發、家樂福等，但營業時間卻沒有台灣這麼長，大概下午五點多就打烊。你可以在裡面買到一些「便宜且喜歡」的食物，像是三明治、水果、水、牛奶等。
飲料：
英國人對於文化價值的尊敬與遠見、制度革新的精神，的確有很值得我們學習的地方。以下是我這趟旅程的描述紀錄與分享，有疏漏之處，請各位多包含！
2002/07/14 pm 2:30至桃園機場，pm 6:30登機
PM:7:00 起飛，4小時至曼谷，中間轉機兩小時。
曼谷(Bangkok)到Holland阿姆斯特丹飛了約16小時。
在阿姆斯特丹(Amsterdam)機場，發現他們的廁所，挺有巧思的。請看下圖公共設施很人性化，為了照顧個子小的人，設計成一高一低。另外，在男生尿池裡，好像有一隻蒼蠅嘔！原來是燒在瓷器上的一隻蒼蠅(目的是希望男生在射擊前，能注意一下目標！)
阿姆斯特丹(Amsterdam)轉機飛往英國飛機上所攝。
順便介紹，在英國一般提供的傳統早餐
Victoria 的 Holiday Inn(4★旅館) 維多利亞區的四星級飯店。建議英國住宿，至少得選擇四星級以上的旅館，比較有品質保障(不過，價格蠻高)。三星級的飯店，房間小就算了！有時還會有馬桶不通的情況。下面為我們落宿的房間概況。
三餐
在英國，比較節省的自助式玩法，是去住(Breakfast & Bed, B & B)的旅館。其實，這種 B&B 的民宿或小旅館，只提供床和早餐，收費也比三、四星飯店便宜許多。
畢竟，如果只是觀光或遊玩，吃和住並不是最重要。而且，在文化大國，讓我們耳目一新的，並不是吃和睡。三餐跟台灣相比，類似的餐廳只有 Burglur King、麥當勞、肯德雞等速食店，
而英國的肯德雞腿堡也沒有台灣的好吃，其實也不奇怪，因為賣的東西得要迎合英國人和觀光客的口味，才能生存！
在英國沒有7-11便利店，類似的有Marks & Spencer這種超市，有點像是台灣的大潤發、家樂福等，但營業時間卻沒有台灣這麼長，大概下午五點多就打烊。你可以在裡面買到一些「便宜且喜歡」的食物，像是三明治、水果、水、牛奶等。
飲料：
- 牛奶 倒是很便宜(台灣2公升約NT90,而英國同樣容量約NT30)一般我和內人都買1/4 Quart,NT15的牛奶，量約為一般四方紙盒的兩倍。
- 礦泉水 與可樂,沙士一樣價格，小寶特瓶一罐約NT50。雖然水和汽水一樣貴，可是，還是得買來喝，畢竟水才能解渴。
- 果汁 喜歡喝的人可以多喝，他們的果汁比台灣好喝，比較有原汁的味道。有人說，在英國賣的水果不含農藥，所以，果汁也...使否真的不含農藥？看在英國人那麼守法的份上，這麼說，是否比較讓人安心呢！
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